Além do drama dos refugiados, outro motivo para o Reino Unido ter optado pela saída da União Europeia, encontra-se no distanciamento que os cidadãos sentem relativamente às instituições europeias. O debate sobre o futuro da UE, pelo menos foi relançado. Que UE queremos? (1) mais do mesmo, (2) só o mercado único, (3) a Europa a duas velocidades, (4) uma UE restrita a menos domínios, ou (5) um maior aprofundamento da UE, estabelecendo regras comuns em mais domínios económicos, orçamentais e fiscais.
Jean-Claude Juncker, Presidente da Comissão Europeia, apresentou estes cenários LIVRO BRANCO SOBRE O FUTURO DA EUROPA. Participar na sua discussão é uma forma de nos sentirmos cidadãos europeus.
A Europa não pode ser indiscutível para que a vida siga o seu curso, porém questionável para que a vida possa mudar o seu curso.
RECURSOS
Comissão Europeia avança cenários possíveis para o pós-Brexit (vídeo da SIC)
Os cinco cenários para o futuro da UE pós-Brexit, segundo Juncker (eco.pt)
Europa30-Futuro
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Cenários de futuro para a União Europeia
quarta-feira, 7 de junho de 2017 | Etiquetas: CP_2, União Europeia
Cada indicador retracta um aspecto parcial do real. Não havendo indicadores perfeitos, o mais conhecido para hierarquizar o desenvolvimento dos países é o IDH, sendo particularmente interessante observar a sua correlação com outras estatísticas. Porém, outros indicadores como o http://www.oecdbetterlifeindex.org/ também têm o seu interesse.
Constrói uma apresentação no Google Drive comparando Portugal com 4 outros países, seleccionando 2 entre os mais desenvolvidos e outros 2 entre os menos desenvolvidos.
Outros sites com indicadores estatísticos
Objectivo(s):
- Integra informação diversa necessária à resolução de problemas nas várias dimensões da vida quotidiana, recorrendo a novas técnicas e tecnologias.
- Reconhece novas técnicas e modelos organizacionais de trabalho e implementa, fundamentadamente, esses processos.
- Identifica os constrangimentos pessoais e institucionais para a participação associativa e ultrapassa conscientemente esses obstáculos.
- Reconhece factos, factores e dinâmicas de intervenção numa comunidade global, integrando-os na sua actuação como profissional e cidadão.
Conteúdos:
- Aprendizagem ao longo da vida
Conceitos-chave: aprendente; competência; autonomia; desenvolvimento pessoal e social; tecnologias da informação e comunicação; aprendizagem ao longo da vida; sociedade do conhecimento
- A condição de aprendente
- Noção de aprendente
- Noções de Lifelong e lifewide
- Apropriação do conceito de aprendizagem significativa
- Dinâmicas formais, informais e não formais de aquisição e renovação de competências ao longo e nos vários domínios da vida
- Importância de práticas de reflexão e auto-avaliação criteriosas e conscientes
- Dimensões da aprendizagem ao longo da vida: saber-ser, saber-estar, saber-saber e aprender a aprender
- Aprendizagem ao longo da vida enquanto motor de regeneração local e nacional e prática fundamental para a participação sustentada na sociedade do conhecimento
- Recurso às novas tecnologias
- Pesquisa, organização, reformulação e gestão da informação
- Construção de novas práticas inerentes à gestão complexa e multidimensional da vida pessoal e profissional, designadamente no que diz respeito à facilitação de acesso a serviços e práticas de trabalho cooperativo (nomeadamente a distância) - Novos processos de trabalho
Conceitos-chave: autonomia; organização e gestão do trabalho; responsabilidade social empresarial
- Recurso a novas técnicas/ferramentas de organização e gestão de trabalho, com o objectivo de solucionar problemas através da adopção de práticas inovadoras: os exemplos do teletrabalho e da transformação organizacional (organigramas horizontais e verticais)
- Implicações da responsabilidade social das empresas - Movimentos associativos na sociedade civil
Conceitos-chave: actores de desenvolvimento; intervenção social; sociedade civil; empreendedorismo social
- Função social dos movimentos colectivos
- Princípios de organização e dinamização das associações civis
- Gestão da vida pessoal e profissional com vista à participação associativa: empreendedorismo social - Instâncias supranacionais dinamizadoras da intervenção comunitária
Conceitos-chave: globalização; local/global; unidade na diversidade; cidadania mundial
- Instituições de intervenção à escala macro-social, de acordo com várias áreas
- Sustentabilidade e meio ambiente; saúde; solidariedade/direitos sociais; direitos humanos; comércio; entre outros
- Impactos da globalização na intervenção comunitária (e vice-versa)
- Os novos desafios da cidadania: existe uma cidadania planetária?
- A interdependência das escalas global-local
- Os actores da globalização
- O papel da globalização na construção de uma nova cidadania
- Papel das novas tecnologias no funcionamento e dinamização em rede das entidades
- Contributos da globalização para o reconhecimento e a promoção da multiculturalidade e da diversidade
Área do Saber: Sociologia; Psicologia; Filosofia; Geografia; Direito; Relações Internacionais; Economia
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